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一、《中国精神疾病分类方案与诊断标准》第二版修订本(CCMD-2-R)制定的儿童孤独症诊断标准。
儿童孤独症诊断标准(CCMD-2-R)
(1)通常起病于3岁以内。
(2)人际交往障碍，至少需具备下列中的两项症状：
1)极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与别人(包括父母)产生正常的情感交流。
2)不能用注视、表情、姿势或手势进行交往。
3)不能与其他儿童建立伙伴关系。
4)对集体游戏缺乏兴越、不能对集体欢乐产生共鸣。
5)遇到疾病或挫折时，不会寻求支持或安慰，当别人遇到挫折时也不会主动给予支持或安慰。
(3)言语障碍，至少需具备下列中的两项症状：
1)言语发育延迟或不发育，例如不会咿呀学语，可有以手势或其他形式来代替语言交流的倾向。
2)刻板重复一些词语，与环境和正在进行的活动无明显联系。>>>点击在线咨询，将即时为您解答<<<
3)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。
4)言语的理解能力明显受损害。
5)2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍，甚至有效不会讲话。
(4)兴趣和活动异常，至少需具备下列中的两项症状：
1)兴趣刻板狭窄(例如专注日期、广告、气象预报等)。
2)对某种东西特别依恋。
3)强迫性地进行某种特殊的仪式性行为。
4)刻板重复的动作和姿势。
5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣(例如它的气味、表面感觉、产生的噪音等)。
6)对个人生活环境不愿或拒绝作任何变动。
(5)排除儿童精神分裂症、Asperger’s综合征、heller’s综合征、Rett’s征。
二、《实用儿科学》诊断标准(第六版)
儿童孤独症诊断标准(《实用儿科学》第六版)
就儿童个体的发育水平来讲，只有确系行为异常，才可考虑儿童孤独症的诊断。
1、与外界交往能力有质的损害，具备如下标准(诊断标准按年龄大小或病情严重程度从重至轻依次排列)：
⑴对他人的存在就象对待一件家具，不注意别人的苦恼，对别人具有保持隐私的需要显然毫无概念。
⑵苦恼时不知寻找安慰或采取异常反应方式(如：即使患病，受伤或疲倦时也不寻找安慰，如不论受到什么伤害，总是说“乳酪，乳酪，乳酪。”)
⑶模仿能力缺乏或受损(如：不挥手与人道别，不模仿母亲做家务的行为，机械地模仿他人的一些行为且与前因后果无关)。
⑷不参加集体游戏或游戏方式异常(如：宁愿单独做游戏动作，共同游戏中视其他儿童如机械玩具)。
⑸结交小伙伴的能力明显损害(如：对结交小伙伴无兴趣;即使对交友有兴趣，但缺乏对社交常情的理解，如读电话号码本给对此毫无兴趣的小伙伴听)。
2、语言或非语言交流及思想活动有质的损害，表现为：
⑴交流方式缺乏，如词不达意，面无表情，缺乏姿势或模拟，或不说话。
⑵非语言交流明显异常，如社交活动中对凝视、面部表情、身体姿势、或手势的运用不当(不能预期想到会被拥抱，被拥抱时身体僵直，与别人打交道时不看不笑，不向父母或来访者打招呼，在社交场合中一味凝视)。
⑶缺乏想象活动，如在游戏中不能扮演成人角色、幻想性人或动物，对想象情节的故事缺乏兴趣。
⑷言语表达明显异常，包括语量、声调、强度、速度、节律和腔调(如语言单调、疑问句调或音调)。
⑸言语形式或内容明显异常，包括刻板和重复语言(即刻模仿语言或对电视商品广告的机械重复);用“你”来指自己(如：用“你想要饼干吗?”来指自己要饼干);或自造词语或句子(如：“去骑绿的”，指我想去打秋千)，或常有不相干的插话(如在谈论体育活动开始则谈火车的乘车时刻表)。
⑹尽管语言适当，但发动和保持与他人的交谈的能力明显受损(不顾他人打断，总是围绕一个主题作冗长的独白)。
3.活动兴趣范围明显狭窄，表现为：
⑴刻板的躯体运动，如拍手、搓手、摆手、撞头或复杂的全身运动。
⑵持久地专心注意物体的某些部分，(如嗅某物体，重复地感触某物体的质地，重复转动玩具汽车轮子)，或依恋不寻常的物体(或老是要带着一根带子)。
⑶对环境的细微改变深感苦恼，或移动花瓶的通常位置。
⑷不合情理地坚持做遵循常规行为的细节，如上街购物每次坚持必需走同以往有效相同的路线。
⑸兴趣范围明显狭窄，专心注意于某一狭窄的兴趣领域。如仅对排列物体，收集气象学事实感兴趣。>>>还有什么疑问？在线，详细解答<<<
温馨提示：以上就是对“自闭症的检查”相关介绍，希望对家长有所帮助，一旦患上自闭症一定要及时去医院进行治疗，以免造成严重的影响，如果您还有其他不清楚的地方，可咨询病情良好了解更多就诊信息。
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